如何为孩子准备环境？
既然我们知道环境对孩子的重要性，并了解什么是为孩子准备好的环境，同时也清楚人及物在环境中扮演的角色。在孩子的环境中最重要的是“人”，莫过于父母和教师了，而父母和教师应如何根据孩子的需要，分别在家里及幼儿园中准备环境呢？
1、能获得独立自由的活动环境。
2、能帮助孩子发展其意志、纪律、善恶概念的环境。
3、为了建构孩子的心智秩序，需将教具按孩子的兴趣归类，并且按照它们的难易及复杂程度顺序摆放。
4、准备自然且真实的物品。
5、具备生活周边可随时看到的物品。
6、简洁、明朗、愉快，具有整体调和感的陈列。
7、环境中的气氛必须是温暖而轻松的。
8、幼儿园中的教师，则要在为孩子们准备“蒙特梭瑞教具”及“具有社会性活动”的环境。
除此，无论家庭或幼儿园的环境准备，最重要的莫过于对孩子的观察及互动。经由观察互动，以了解孩子的活动情形 ：
1、何时对某项工作感兴趣？
2、何时开始投入一段时间，专心于一项工作？
3、当专心于特定工作时的表现特质为何？
4、受到何种干扰时会停止工作？或重新开始工作？
5、在工作中所流露的神情是喜悦？沉思？或何种情感的表现？
成人是环境的预备者、是环境与孩子的联络者，因此身为孩子的父母及教师的我们，都
必须为孩子的成长助一把力，为他们的人格完整发展，准备一个真正属于孩子的环境。
1、能获得独立自由的活动环境。
2、能帮助孩子发展其意志、纪律、善恶概念的环境。
3、为了建构孩子的心智秩序，需将教具按孩子的兴趣归类，并且按照它们的难易及复杂程度顺序摆放。
4、准备自然且真实的物品。
5、具备生活周边可随时看到的物品。
6、简洁、明朗、愉快，具有整体调和感的陈列。
7、环境中的气氛必须是温暖而轻松的。
8、幼儿园中的教师，则要在为孩子们准备“蒙特梭瑞教具”及“具有社会性活动”的环境。
除此，无论家庭或幼儿园的环境准备，最重要的莫过于对孩子的观察及互动。经由观察互动，以了解孩子的活动情形 ：
1、何时对某项工作感兴趣？
2、何时开始投入一段时间，专心于一项工作？
3、当专心于特定工作时的表现特质为何？
4、受到何种干扰时会停止工作？或重新开始工作？
5、在工作中所流露的神情是喜悦？沉思？或何种情感的表现？
成人是环境的预备者、是环境与孩子的联络者，因此身为孩子的父母及教师的我们，都
必须为孩子的成长助一把力，为他们的人格完整发展，准备一个真正属于孩子的环境。
