如何正确选购教具
随着国民愈加重视对婴幼儿及儿童的早期教育和培养，蒙氏教学班及早期教育中心如雨后春笋般在各地成立。自然，这当中隐含的教具市场成为众多厂家的争夺之地，难免有些厂商为了降低成本而以次充好，无法保证教具的品质及售后服务。从而导致我们经常看到老师使用着不规范的教具，在教授我们孩子学习。那么我们该如何在众多良莠不齐的教具中选择制作规范、材质优异、儿童使用安全的教具呢？在这里，我们向大家介绍几个挑选教具时需要注意的地方。
一、 从材质方面看：
⒈ 蒙氏教具多以木质材料为主,应采用硬度适中，不易变形的木材；
⒉ 亲子教具则多以高密度塑料为主要材质,这种材料需无毒无异味，且不易断裂，使幼儿能安全地使用。
二、 从工艺角度看：
⒈ 蒙氏教具的棱角边缘应该是光滑平整的，无毛刺毛边，以免扎伤幼儿；
⒉ 亲子教具应色彩均匀，形状完整，无毒无味，易于清洗消毒。
三、从教具的规格来看：
标准规格的蒙氏教具可互相搭配使用：如粉红塔与棕色梯的组合使用、插座圆柱体与彩色圆柱体的组合使用等，这需要搭配使用的各组教具的结合处形状、尺度一致，才可满足教学延伸变化的需要。
在这里需要特别提醒大家的是：您在选购教具时有可能是玩具厂制作的产品，玩具厂善于制作积木，但因厂家不懂蒙氏教具的内在秩序与关联，制作的教具与实际教学的使用规格出入很大，不能够完成教学工作。
四、 从教具的数量来看：
有些玩具厂商是以件数（也就是个数）而非套数表示数量。但教学机构的教具则都会与培训内容相对应，以教具名称为准出售教具，我们称之为组。如我们中心的“88组标准型教具”，即为玩具厂商的“115件教具”。
五、从涵盖内容上看：
有些玩具厂商在制作、包装蒙氏教具时，经常会把从小商贩处购得的廉价商品当作日常生活教具混入到蒙氏教具中，以达到减少正规木质蒙氏教具的数量,降低成本的目的。从而玩具厂商可以利用低廉的价格，吸引我们的老师、家长等一些不知情消费者来牟取暴利。
综上所述，希望我们广大的同行业者及消费者在选购教具时，首先应注重教具的材质及生产工艺，这样才能确保您在使用教具的过程中实现您的教学目标。其次，您也要注意厂家给您的教具所标注的数量，主要是具体的数量配备和教具内容。
廉价教具材质无法得到保证，且易折断损毁或变形。儿童使用时会有潜在危险，非常不适合教学使用。目前，高品质教具限于成本原因价格较高,幼儿园难以承受,幼儿园购买教具应选择价格适中，质量及售后亦有保障的教具，来避免一些不必要的损失，从我们做起，让我们一起来杜绝某些玩具厂商以次充好、滥竽充数的行为，为我们的孩子营造最好、最正规的学习环境。
一、 从材质方面看：
⒈ 蒙氏教具多以木质材料为主,应采用硬度适中，不易变形的木材；
⒉ 亲子教具则多以高密度塑料为主要材质,这种材料需无毒无异味，且不易断裂，使幼儿能安全地使用。
二、 从工艺角度看：
⒈ 蒙氏教具的棱角边缘应该是光滑平整的，无毛刺毛边，以免扎伤幼儿；
⒉ 亲子教具应色彩均匀，形状完整，无毒无味，易于清洗消毒。
三、从教具的规格来看：
标准规格的蒙氏教具可互相搭配使用：如粉红塔与棕色梯的组合使用、插座圆柱体与彩色圆柱体的组合使用等，这需要搭配使用的各组教具的结合处形状、尺度一致，才可满足教学延伸变化的需要。
在这里需要特别提醒大家的是：您在选购教具时有可能是玩具厂制作的产品，玩具厂善于制作积木，但因厂家不懂蒙氏教具的内在秩序与关联，制作的教具与实际教学的使用规格出入很大，不能够完成教学工作。
四、 从教具的数量来看：
有些玩具厂商是以件数（也就是个数）而非套数表示数量。但教学机构的教具则都会与培训内容相对应，以教具名称为准出售教具，我们称之为组。如我们中心的“88组标准型教具”，即为玩具厂商的“115件教具”。
五、从涵盖内容上看：
有些玩具厂商在制作、包装蒙氏教具时，经常会把从小商贩处购得的廉价商品当作日常生活教具混入到蒙氏教具中，以达到减少正规木质蒙氏教具的数量,降低成本的目的。从而玩具厂商可以利用低廉的价格，吸引我们的老师、家长等一些不知情消费者来牟取暴利。
综上所述，希望我们广大的同行业者及消费者在选购教具时，首先应注重教具的材质及生产工艺，这样才能确保您在使用教具的过程中实现您的教学目标。其次，您也要注意厂家给您的教具所标注的数量，主要是具体的数量配备和教具内容。
廉价教具材质无法得到保证，且易折断损毁或变形。儿童使用时会有潜在危险，非常不适合教学使用。目前，高品质教具限于成本原因价格较高,幼儿园难以承受,幼儿园购买教具应选择价格适中，质量及售后亦有保障的教具，来避免一些不必要的损失，从我们做起，让我们一起来杜绝某些玩具厂商以次充好、滥竽充数的行为，为我们的孩子营造最好、最正规的学习环境。
