《蒙氏教师守则》
一、在没有获得孩子接纳之前,决不要任意触摸他。
二、决不在孩子面前或背后刻意批评他。
三、诚心地辅导孩子发挥他的长处,使他的缺点自然而然地减至最低。
四、积极地准备一个良好的环境,并持之以恒地管理维护。帮助孩子
与环境建立相辅相成的关系。指引每一件用品的正确位置,并示
范正确的使用方法。
五、随时协助解决孩子的要求,并倾听、回答孩子的问题。
六、尊重孩子,让他能在当时或在其后发现错误而自行改正;当孩子有
损坏环境, 伤害自己和他人的行为时,则必须立刻予以制止。
七、孩子在休息、观看他人工作、回想自己的工作和考虑做何选择
时,都要尊重他。不要打搅他,或勉强他做任何活动。
八、协助孩子选择合适的工作项目。
九、要不厌其烦地为孩子示范他先前不愿意做的工作,帮助他克服困
难,学习尚未熟练的技能。为了达此目的,必须准备一 个生动活
泼,充满关爱、有明确规律的环境,配合以温馨和蔼的语气和态
度,使孩子时时感到支持与鼓励。
十、以最和善的态度对待孩子,并将你最好的一面自然地呈现出来。
二、决不在孩子面前或背后刻意批评他。
三、诚心地辅导孩子发挥他的长处,使他的缺点自然而然地减至最低。
四、积极地准备一个良好的环境,并持之以恒地管理维护。帮助孩子
与环境建立相辅相成的关系。指引每一件用品的正确位置,并示
范正确的使用方法。
五、随时协助解决孩子的要求,并倾听、回答孩子的问题。
六、尊重孩子,让他能在当时或在其后发现错误而自行改正;当孩子有
损坏环境, 伤害自己和他人的行为时,则必须立刻予以制止。
七、孩子在休息、观看他人工作、回想自己的工作和考虑做何选择
时,都要尊重他。不要打搅他,或勉强他做任何活动。
八、协助孩子选择合适的工作项目。
九、要不厌其烦地为孩子示范他先前不愿意做的工作,帮助他克服困
难,学习尚未熟练的技能。为了达此目的,必须准备一 个生动活
泼,充满关爱、有明确规律的环境,配合以温馨和蔼的语气和态
度,使孩子时时感到支持与鼓励。
十、以最和善的态度对待孩子,并将你最好的一面自然地呈现出来。
